«Моцарт психологии»

Льва Выготского – крупного ученого, одного из основателей отечественной психологии и дефектологии – часто сравнивают с Моцартом. И общего у них действительно хватает. И тот и другой не дожили даже до сорока лет. Имели как при жизни, так и после смерти армию почитателей. Обладали незаурядным умом, талантом, исключительной трудоспособностью… Выготский, например, за свои 37 лет успел написать около двухсот знаковых работ, многие из которых вызывают горячие дискуссии по сей день. Но одно бесспорно: исследования Льва Семеновича оказали и продолжают оказывать большое влияние на развитие психологии и дефектологии, а также педагогики, семиотики, лингвистики, литературоведения, этнографии и социологии. «Несмотря на раннюю смерть, ни один из выдающихся психологов мира не смог обогатить свою науку столь значительно и разносторонне, как Выготский», – говорил о коллеге Михаил Ярошевский. Однако главным героем нашего сегодняшнего повествования будет все же не психолог Лев Выготский (о профессиональной деятельности ученого написаны десятки книг, и найти их заинтересованным не составит особого труда), а человек Лев Выготский – интеллигентный, глубокий, остроумный. В общем, ярчайший представитель своего народа.

 

Лёвушка

В Гомель Выгодские переехали из Орши, когда Левушке шел второй год (да-да, именно Выгодские – в дальнейшем Лев Семенович, чтобы выделиться из обоймы своих в разных сферах реализовавших себя родственников, научные труды подписывал Выготский, но по паспорту фамилия ученого писалась через «д»). Воспитывался мальчик, как и должно в традиционных еврейских семьях, в окружении многочисленных братьев и сестер и, конечно же, в почитании к родителям. Отец Симха Лейбович – заместитель управляющего гомельского отделения Соединенного банка, один из организаторов «Общества распространения просвещения среди евреев» – был человеком волевым и жестким. Мать же, наоборот, отличалась добросердечностью, именно она создавала теплую атмосферу в доме и занималась детьми – благо в средствах Ципа Моисеевна не была ограничена, могла позволить себе быть домохозяйкой.

В семье Выгодских всегда царил культ книги и театра – здесь обожали совместные чтения, обсуждения просмотренных спектаклей. Лёвушка рос, по словам А. С. Кузьмича, автора книги «Гомельские страницы жизни и деятельности Л. С. Выготского (1896–1934)», «живым, подвижным, общительным, веселым ребенком, способным и на шалости, розыгрыши. Но уже в детские годы ему были присущи доброта, отзывчивость, ответственность за свои поступки, умение держать данное слово. Вместе с друзьями он „пропадал“ на речке, плавал, катался на лодках. С ними совершал пешие прогулки, зачитывался захватывающими романами Майн Рида и Фенимора Купера. Уже в эти годы увлекается театром, русской и зарубежной классикой. А самым любимым произведением на всю жизнь становится „Гамлет“ Шекспира».

Будущий психолог первоначально учился дома. Образованием детей занимался частный учитель Шолом Мордухович Ашпиз, известный использованием так называемого метода сократического диалога и участием в революционной деятельности в составе гомельской социал-демократической организации. Лишь два последних класса мальчик посещал частную гимназию Ратнера, где проявил поразительные способности по всем предметам (помимо всего прочего, был полиглотом – владел несколькими языками, в том числе и древнееврейским). Не мудрено, что учебное заведение юноша окончил с золотой медалью. Значительное влияние на будущего психолога в детские годы оказал также его двоюродный брат, впоследствии известный литературный критик и переводчик Давид Исаакович Выгодский. После гибели отца в 1897 г. Давид с братом, сестрой и матерью Двосей Яковлевной жил в семье дяди Симхи Выгодского и воспитывался вместе с его восемью детьми.

 

Лев

Уступив уговорам родителей, Лев после гимназии поступил на медицинский факультет Московского университета, но уже через месяц перевелся на юридический факультет. Чуть позже увлеченность философией и литературой привели его в стены Народного университета им. Шанявского, где он стал студентом академического отделения историко-философского факультета.

Казалось бы, интенсивная учеба одновременно в двух вузах не оставляла Выготскому никакого свободного времени. Но нет! Он каким-то чудесным образом успевал к тому же подрабатывать техническим секретарем в журнале «Новый путь», писать литературные обзоры и рецензии, посещать выступления известных лекторов, быть завзятым театралом… В это же время началось увлечение психологией – наукой, которая определит всю его последующую судьбу и сделает знаменитым.

Не менее насыщенная жизнь ждала уже дипломированного молодого человека по возвращении на родину. В Гомеле Лев устроился учителем в только что открывшуюся первую советскую трудовую школу. Преподавал и в других учебных заведениях города. Психология, русский язык и литература, логика, эстетика и история искусств – вот далеко не полный перечень предметов, которые Выготский вел в то время. Ах да, еще успевал заведовать театральным отделом при Губнаробразе, приглашать известные труппы в Гомель, по-прежнему писать заметки, выступать с докладами и многое-многое другое. Но самое главное – организовал при Гомельском педагогическом техникуме лабораторию для проведения психолого-педагогических исследований. О полученных результатах трех из них Выготский доложил на Всероссийском съезде по психоневрологии в Петрограде в 1924 г. Это было первое его выступление на столь представительном съезде и, надо отдать должное, произведшее сильное впечатление на публику. До такой степени, что по окончании съезда Льва Выготского пригласили работать в Москву, в Институт экспериментальной психологии.

 

Лев Семенович

Собственно, на столичный период жизни и пришелся расцвет деятельности Выготского-психолога. Лев Семенович занимался разработкой проблем сознания, взаимоотношений психологии с физиологией, педагогической психологией. Обособлено от всего стояла дефектология – развитию этой науки ученый придавал первостепенное значение; вопросам обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии он, можно сказать, отдавал весь свой талант. Дефектология «до Выготского» и «после Выготского» – это два диаметрально противоположных полюса. Впрочем, полюсным было и отношение к исследованиям Льва Семеновича: от восторга до абсолютного неприятия. Как и большинству новаторов, довелось ему пережить и общественный остракизм. Усугубляло ситуацию физическое самочувствие: еще в 1920 г. Выготский заболел туберкулезом. Вспышки заболевания в дальнейшем неоднократно ввергали его в «пограничную ситуацию» между жизнью и смертью. Болезнь, увы, прогрессировала…

«Так повелось, что Льва Семеновича обычно изображают фигурой трагической, – писала в книге об отце старшая дочь ученого Гита Львовна (жена Роза Ноевна и две дочери Гита и Ася – тыл нашего героя). – Верно, конечно, что в те недолгие годы, что были ему отпущены для жизни, ему случилось пережить много тяжелого. И потери близких, и отнимавшую физические и моральные силы изнурительную болезнь, и непонимание, и даже травлю. Все это было, никуда от этого не деться. Жизнь его была драматичной. И всё же... Было и другое. Была ни с чем не сравнимая радость творчества. Была интересная, увлекательная, приносившая вовсе не только утомление, но и удовлетворение и счастливые минуты работа. Была большая любовь, которой он очень дорожил. Были прекрасные друзья, которых он любил. Были дети, приносившие не только заботы, но и радость. Были любимые ученики…»

Гита Львовна в своих воспоминаниях также подчеркивала, что Лев Семенович обладал прекрасным чувством юмора, был очень остроумным человеком. Давая оценку чему-то или кому-то, часто попадал не в бровь, а в глаз. Известен, например, шутливый афоризм Выготского в адрес одного психолога: «Это счастливый человек – он влюблен в себя, пользуется взаимностью и не имеет соперников». Обожал подтрунивать над коллегами и учениками. Что, однако, ни в коем разе не влияло на трепетно-восторженное отношение последних к своему учителю. Так, Александр Лурия писал: «Не будет преувеличением назвать Л. С. Выготского гением. Более чем за пять десятилетий в науке я не встречал человека, который сколько-нибудь приближался бы к нему по ясности ума, способности видеть сущность сложнейших проблем, широте познаний во многих областях науки и умению предвидеть дальнейшие пути развития психологии…»

Будучи блестяще образованным человеком, обладая разносторонними познаниями в совершенно разных областях, Лев Семенович и сегодня заслуженно входит в десятку самых известных психологов мира. По свидетельству его библиографов, индекс цитирования Выготского в научной литературе конкурирует с индексом цитирования Зигмунда Фрейда. Культурно-историческая теория Выготского породила крупнейшую в советской психологии школу, из которой вышли такие известные ученые, как А. Н. Леонтьев, А. Р. Лурия, А. В. Запорожец, Л. И. Божович, П. Я. Гальперин, Д.  Б. Эльконин, П. И. Зинченко, Л. В. Занков и др. В 1970-е гг. теории Выготского стали вызывать интерес в американской психологии. В последующее десятилетие все основные труды Выготского были переведены и легли в основу современной образовательной психологии США. С именем советского психолога, единственный раз в своей жизни выехавшего за рубеж (на конгресс в Лондон) в Северной Америке связывают возникновение социального конструктивизма.

Именем Льва Выготского названы Институт психологии РГГУ, Гомельский государственный педагогический колледж, аудитории в Институте образования НИУ ВШЭ и в Московском государственном психолого-педагогическом университе, а также улица в микрорайоне Новинки в Минске и переулок в центре Москвы.

 

Ольга СМОЛЯКОВА