Учебники антисемитизма

Вывод, к которому пришли авторы проведенного фондом Amadeu-Antonio-Stiftung (AAS) и аналитическим центром Mideast Freedom Forum Berlin (MFFB) исследования, посвященного изображению Израиля в учебниках для школ Берлина и Бранденбурга, однозначен: «Подавляющее большинство проанализированных нами учебных материалов демонстрируют неполноценную, часто одностороннюю, а иногда и тенденциозную передачу информации об Израиле». Израиль часто предстает в образе безжалостного агрессора, на милость которого целиком отдан «палестинский народ». В этом контексте палестинский террор и акты насилия против гражданского населения Израиля иногда преуменьшаются как безальтернативная «борьба участников сопротивления». По мнению авторов исследования, учебники «часто не отвечают требованиям множественной перспективы и представления противоположных позиций».

Между тем именно эти два пункта названы в рамочной программе политического образования земель Берлин и Бранденбург в качестве «центральных дидактических подходов при обучении школьников способности выносить суждение и действовать». Как минимум в отношении израильско-палестинского конфликта это не соблюдается.

Авторы исследования проанализировали 16 учебников по истории, политическому образованию и социальным наукам и сочли достойными рекомендации к использованию лишь два из них (оба oт издательства Klett). Большинство же изученных учебников (тoже oт издательства Klett, а также издательств Westermann и Cornelsen) сочтены достойными фундаментальной критики.

Например, так называемый ближневосточный конфликт часто представляется как религиозный, хотя это в первую очередь геополитическо-исторический конфликт. По мнению авторов исследования, такая концентрация на единственной конфликтной линии «евреи против мусульман» искажает исторические факты, «гомогенизирует соответствующие группы населения и сужает интересы их правителей».