Равнение на отстающих!

Автор этого граффити, как и авторы вышедшей в 2013 г. комедии «Fack ju Göhte», как в воду смотрел© Wikipedia/LGB-ler


Представьте себе, что политик из AfD выдвинул бы тезис, согласно которому немецкие школьники уже от рождения умнее своих сверстников из семей иммигрантов. Это вызвало бы огромный резонанс в политике, СМИ и обществе, и, конечно же, совершенно справедливо. Но именно это сейчас сделал Совет школьников Берлина, который через свое любимое СМИ – газету Tagesspiegel – заявил: «На уроках немецкого языка при изучении произведений „Фауст“ или „Разбитый кувшин“ для многих учеников с мигрaционным фоном практически нет точек соприкосновения с материалом».

Это заявление относится к дискуссии, которая в настоящее время ведется в столице – и не только там – о том, не слишком ли высоки требования в германских гимназиях. Нет, конечно, они в действительности не слишком высоки, просто мотивация учеников, похоже, всё больше снижается, как и представление о том, чeго можно требовать от молодых людей на их пути к получению аттестата зрелости, то есть к поступлению в вуз. Конкретно речь идет о широко распространенной практике изучения сложной литературы самых известных немецких поэтов и мыслителей только в изложении на упрощенном языке. Всё остальное, как часто утверждается в этой связи, просто перегрузило бы учеников, то есть будущих выпускников.

Однако в своей аргументации Берлинский совет учащихся допускает как минимум три серьезныe ошибки в рассуждениях. Во-первых, для немецких школьников даже нынешней эпохи Гёте, Шиллер и иже с ними уже давно стали чем-то бóльшим, чем просто повседневный язык, то есть чем-то, с чем приходится иметь дело, хочешь ли ты того или нет. Во-вторых, текущая дискуссия касается исключительно учебных программ гимназий, то есть высших из всех средних школ, которые должны готовить своих выпускников к поступ­лению в университет. Для тех, кому такая литература в оригинальном варианте кажется слишком сложной, существуют и другие, менее сложные формы обучения, будь то коренные немцы, немцы с миграционным фоном или иностранцы. И в-третьих, согласно мнению Совета учащихся, учащиеся из семей иммигрантов якобы не должны иметь никакой связи с немецкой литературой, но зато должны быть более тесно связаны с гендерным языком со всеми его фантастическими символами, который постоянно подчеркивается в этих кругах, – классическое противоречие само по себе!